REDES INFORMATICAS

TELEMÁTICA

Telemática es una palabra compuesta por los terminos "telecomunicaciones" e "informática".

En sus comienzos, las aplicaciones telematicas se limitaba a la utilizacion de enlaces de comunicacion (lineas telefonicas o vinculos especiales) para transmitir archivos.

Mas tarde, se incorporo al concepto la conexion de terminales remotas, es decir, en un sitio distante, con el sistema de computos, tal como si se estuviera trabajando localmente.

Por ultimo, y gracias al continuo avance de la tecnologia, se logro la interconexion de dos o mas sistemas de computacion entre si, pudiendose trabajar con programas y desde terminales conectados a uno de ellos, (en forma local o remota) sobre archivos o interactuando con programas situados en el otro.

En terminos generales, y como en el caso de la comunicacion humana, encontramos como elementos: un emisor, un canal y un receptor.

Elementos basicos para la comunicacion de datos

La comunicacion de datos mas elemental es aquella realizada entre una estacion de trabajo o computadora personal (PC) y un sistema de computos remoto -denominado anfitrion o, en ingles, host (por ejemplo, al ingresar a Internet desde una linea telefonica discada) por medio de una linea telefonica comun, que utiliza los elementos graficados a continuacion:

Es habitual encontrar que un sistema trabaje con mas de una estacion remota. En tal caso la conexion de las estaciones se concentra para su ingreso en el sistema central en dispositivos especfficos, que pueden cubrir diferentes funciones.

Lo anterior es asi, ya que la velocidad con que los puertos de la CPU (o, en instalaciones complejas, procesadorcs especificos para comunicaciones) pueden administrar las comunicaciones es mucho mayor que la velocidad en que los vinculos pueden transmitirlas. Por lo tanto, en cl ambito del equipo central, se juntan un grupo de lineas, cuya informacion entrante y saliente se alterna en el canal del equipo central, por supuesto sin que este "pierda" o "confunda" el origen y el destino

En los vinculos de comunicacion tradicionales, la informacion -voz humana o datos de computadora- viaja en forma modulada, no digitalizada. Por tal motivo, para que el vinculo pueda transportar los datos es necesario "traducirlos" de digitales a modulados. Esta modulacion se realiza por medio de impulsos sobre el vinculo con diferente amplitud, frecuencia o fase.

La funcion del modem es modular la informacion enviada y demodular la informacion recibida.

El modem es un dispositivo que transforma la señal que envia la computadora en una señal que puede ser transmisible por el vinculo.

Los modems pueden ser internos (cuando estan dentro de la caja de la PC) o externos (cuando forman un equipo independiente conectado a la PC -normalmente en el puerto serial- y a la linea telefonica o al conector del sistema central o su periferico y a la linea telefonica). En el caso de las computadoras portatiles, es comun que los modems externos sean tarjetas que se instalan en los puertos especificos de la maquina.Cualquiera sea la forma del modem, cumple la funcion antes indicada.

La velocidad de transmision es la medida de capacidad de transferencia de datos por el modem. Asi, en la actualidad, normalmente encontramos modems de 4800, 9600, 14.400, 28.800 y hasta 64.000 bps (bytes por segundo). Por supuesto, las velocidades son crecientes a medida que la tecnologia avanza.

La velocidod real de transmision esta condicionada por la capacidad de transmision y la calidad del vinculo.

Si se trata de un vinculo de alta calidad, y su capacidad es similar a la del modem, es posible que se alcance la maxima velocidad que ofrece el modem.

Si el vinculo es de baja calidad, la velocidad real se reduce en el extremo (vinculos con mucho ruido, como pueden ser lineas telefonicas ligadas o en mal estado), pudiendo interrumpirse la transmision.

En nuestro pais, el avance logrado en la ultima decada del siglo pasado nos permite hoy disponer, en terminos generales, de vinculos de muy buena calidad.

Modos o modalidades de la comunicacion

Los modems de ambos extremos del canal o vinculo pueden realizar, segun su interaccion, diferentes modalidades o tipos de comunicacion, conocidos como:

Los diferentes tipos de vinculos

Vinculos con continuidad fisica

◘Par trenzado. Es el cable telef6nico comun. Permite la transmision en distancias cortas, normalmente no mas de un kilometro, aunque se puede alargar la distancia por medio de dispositivos que refuercen los envios.

◘Cable coaxil: Es el cable utilizado para las transmisiones de television. Se encuentran con diferentes capacidades. Permite transmitir mayor volumen de datos que el par telefonico.

◘ Fibra optica. Este cable, con base plastica o de vidrio, lleva senales opticas desde el emisor al receptor. En lugar de requerir un modem, requiere un conversor electrico-optico. El cable de fibra optica permite transmitir un volumen de datos aun mayor que el coaxil. Se encuentra con diferentes capacidades.

Vinculos sin continuidad Fisica

◘Ondas de radio.

◘Onda de espectro variado (spread spectrum).

◘Microondas.

◘Satelite (la antena terrena tiene que estar en contacto visual con el satelite).

◘Telefonia celular.

◘Ondas infrarrojas (cada vez mas comunes para comunicar computadoras portatiles e impresoras).

Estos vinculos presentan diferencias en cuanto a: volumenes transmitidos, velocidad de transmision, costo de instalacion y mantenimiento, etcetera.

Cada vez son mas los canales que trabajan en forma digital, o sea que no requieren el proceso ds modulacion-demodulacion, si bien requieren equipamiento especifico en las puntas.

La velocidad de los canales digitales de alta capacidad (normalmente sobre fibra optica) se mide en "T"; un canal "T-1" tiene una velocidad de 1.544 Mbps.

Estos tipos de enlaces son utilizados por las empresas de comunicaciones para conectar proveedores de telefonia o Internet a las redes troncales, y para las redes troncales en si misrnas, por donde pasan las comunicaciones entre centrales y paises.

Regla para comunicacion de datos. Los protocolos

Para tratar el tema de protocolos adelantaremos que una red es un conjunto de equipos de computacion y/o sistemas de computos que interactúan entre si. Es decir, ya no hablamos de una terminal remota, sino de multiples terminales o sistemas interconectados.

Los protocolos establecen las reglas bajo las cuales se transmiten los datos de un punto a otro, de manera tal que el emisor pueda emitir los datos al receptor y este los pueda interpretar.

◘ Los protocolos son necesarios por dos motivos:

◘Para unificar el lenguaje, ya que diferentes equipos (de diferentes proveedores o, incluso, del mismo) pueden representar los datos, o su estructura, de maneras diferentes.

◘Para permitir el ruteo, es decir, que los datos transmitidos por una red de multiples equipos y enlaces diferentes puedan encontrar la ruta entre el emisor y el receptor

Asi, a traves de los protocolos de comunicacion, los equipos que cumplen con un mismo protocolo pueden comunicarse, dado que hablan para afuera, entre ellos, el mismo idioma.

El CCITT (Comite Consultivo Internacional para Telegrafos y Telefonos) y la ISO (del ingles, Intemational Standars Organization, Organizacion Internacional de Estandares) han trabajado en el establecimiento de modelos para la generalizacion y unificacion de protocolos.

En tal sentido en el ambito de la ISO, en 1977, se creo el Sub-comite de Interconexion de Sistemas Abiertos para desarrollar un modelo, conocido como modelo OSI (por sus primeras tres palabras en ingles Open Systems Interconnection Reference Model: Modelo de Referencia para la Interconexion Abierta de Sistemas), que sirviera de base para el establecimiento de protocolos estandar que permitieran la comunicacion entre los equipos que internamente "conversaran" en diferentes lenguajes.

Se identificaron siete niveles diferentes (conocidos como estratos o capas , en ingles layers) , donde cada capa se ocupa de una parte de la comunicacion e interactua solamente con las capas inmediatamente superior e inferior.

Esta separacion, estrictamente vinculada con cuestiones fisicas y logicas del proceso de comunicacion, facilita el trabajo modular, por pedazos, y asi cada proveedor de hardware y software, especificos de cada una de las capas, se puede concentrar en un problema menor, parcializado, resolviendolo de manera simple, lo que permite la concurrencia de multiples proveedores en la solucion del problema, con la unica restriccion de que cumplan con el estandar de la capa en la cual trabajan.

Las siete capas establecidas por el modelo OSI son:

1-Estrato fisico

Se ocupa de las interfaces fisicas del medio de transrnision. Establece elementos estandares tales como el medio fisico de transmision (par trenzado, coaxil, etcetera) el voltaje utilizado y los conectores o enchufes (cantidad de pines, separacion entre ellos, como los RS-232, paralelos, seriales, etcetera).

2-Estrato de encadenamiento de datos

Se ocupa del contrl de flujo de la transmision . Permite la deteccion de errores en la transmision, y su recuperacion. Sin ocuparse del contenido de la transmision, se encarga de que lo enviado haya sido lo recibido. Como ejemplos podemos mencionar los protocolos X.25, HDLC, SDLC y BSC.

3-Estrato de red

Se ocupa de la asignacion de la ruta que deberan recorrer los datos. Arma los paquetes de datos -es decir, el conjunto de bytes que se envian juntos-, les antepone el header o cabecera, con todos los datos necesarios para rutear el paquete (se separa en paquetes debido a que un mensaje puede ser demasiado grande, buscando un tamaño apropiado para cada paquete, en funcion de las caracteristicas de los medios de transmision disponibles) por la red (como el domicilio en la correspondencia) y el trailler o cola, con el cierre del paquete y datos de control.

4- Estrato de transporte

Se ocupa del envio y la recepcion en si misma. Es el software que, en funcion de los datos de su header, envia el paquete por el vinculo Correspondiente, lo recibe en los nodos o equipos intermedios, lo reenvia, haciendole seguir su ruta, y lo recibe finalmente en destino. Es, tambien, el que "reclama" un paquete perdido y recibido con errores.

5- Estrato de sesion

Es el que maneja la comunicacion entre cada usuario y la maquina o sistema con el que se conecta. No se ocupa de los datos a transmitir en si, sino de la identificacion del usuario y cl mantenimiento de la comunicacion. Se ocupa del establecimiento de: la comunicacion, el inicio de la sesion, el mantenimiento de la sesion y el cierre de la sesion.

6-Estrato de presentacion

Se ocupa de la forma en que los datos se transmiten, como el cifrado y descifrado, la compresion de datos y demas.

7-Estrato de aplicaciones

Da algunos servicios estandares comunes, para que las diferentes aplicaciones puedan utilizarlos sin necesidad de esoribirlos nuevamente, tales corno: funciones para verificar Ias claves de usuarios y la transferencia de archivos.

El cumplimiento de estos estandares permite la conexion entre si de equipos que internamente "hablan" en diferente idioma; asi como la interconexion entre diferentes sistemas, adaptando la salida y la entrada al protocolo estandar del modelo OSI.

CLASIFICACIÓN DE REDES

Las redes pueden clasificarse de diferentes formas:

Según sea la utilización por parte de los usuarios pueden ser:

Redes Compartidas: aquellas a las que se une un gran número de usuarios, compartiendo todas las necesidades de transmisión e incluso con transmisiones de otra naturaleza.

Redes exclusivas: aquellas que por motivo de seguridad, velocidad o ausencia de otro tipo de red, conectan dos o más puntos de forma exclusiva. Este tipo de red puede estructurarse en redes punto a punto o redes multipunto.

Otro tipo se analiza en cuanto a la propiedad a la que pertenezcan dichas estructuras, en este caso se clasifican en:

Red pública: una red pública se define como una red que puede usar cualquier persona y no como las redes que están configuradas con clave de acceso personal. Es una red de computadoras interconectados, capaz de compartir información y que permite comunicar a usuarios sin importar su ubicación geográfica.

Red privada: una red privada se definiría como una red que puede usarla solo algunas personas y que están configuradas con clave de acceso personal.

TIPOS DE REDES

Redes de Área Local (LAN)

Son redes de propiedad privada, de hasta unos cuantos kilómetros de extensión. Por ejemplo una oficina o un centro educativo.

Se usan para conectar computadoras personales o estaciones de trabajo, con objeto de compartir recursos e intercambiar información.

Están restringidas en tamaño, lo cual significa que el tiempo de transmisión, en el peor de los casos, se conoce, lo que permite cierto tipo de diseños (deterministas) que de otro modo podrían resultar ineficientes. Además, simplifica la administración de la red.

Suelen emplear tecnología de difusión mediante un cable sencillo al que están conectadas todas las máquinas.

Operan a velocidades entre 10 y 100 Mbps.

Tienen bajo retardo y experimentan pocos errores.

Redes de Área Metropolitana (MAN)

Son una versión mayor de la LAN y utilizan una tecnología muy similar. Actualmente esta clasificación ha caído en desuso, normalmente sólo distinguiremos entre redes LAN y WAN.

Redes de Área Amplia (WAN)

Son redes que se extienden sobre un área geográfica extensa. Contiene una colección de máquinas dedicadas a ejecutar los programas de usuarios (hosts). Estos están conectados por la red que lleva los mensajes de un host a otro. Estas LAN de host acceden a la subred de la WAN por un router. Suelen ser por tanto redes punto a punto.

La subred tiene varios elementos:

- Líneas de comunicación: Mueven bits de una máquina a otra.

- Elementos de conmutación: Máquinas especializadas que conectan dos o más líneas de transmisión. Se suelen llamar encaminadores o routers.

Cada host está después conectado a una LAN en la cual está el encaminador que se encarga de enviar la información por la subred.

Una WAN contiene numerosos cables conectados a un par de encaminadores. Si dos encaminadores que no comparten cable desean comunicarse, han de hacerlo a través de encaminadores intermedios. El paquete se recibe completo en cada uno de los intermedios y se almacena allí hasta que la línea de salida requerida esté libre.

Se pueden establecer WAN en sistemas de satélite o de radio en tierra en los que cada encaminador tiene una antena con la cual poder enviar y recibir la información. Por su naturaleza, las redes de satélite serán de difusión.

Redes privadas.y publicas

Las redes pueden ser privadas o publicas:

Una red privada es aquella en que el trafico es realizado solamente por el propietario de la red, bien sea utilizando equipamiento propio o vinculos dedicados contratados. Como ejemplo de redes propias podemos mencionar, en general, las LAN. Tambien encontramos WAN propias en el caso de grandes empresas, que conectan todos sus edificios, sucursales y redes por medio de una red de uso exclusivo.

Una red publica es aquella en que el trafico es realizado por multiples usuarios, al estilo de la red de telefonia publica. La red publica se ocupa de vincular al emisor y el receptor, garantizando que la comunicacion se establece entre las puntas que la requieren. Como ejemplo de redes publicas podemos mencionar Internet, todos los usuarios se conectan a la misma red.

Dentro de una red publica podemos encontrar redes privadas virtuales (VPN, del ingles virtual Private Network), siendo estas subconjuntos de vinculos (permanentes o dialados) que trabajan "aislados", logicamente, del resto.

FISICA II

Estática

Es una rama de la mecanica, parte de la Fisica que estudia los cuerpos en estado de equilibrio, es decir estaticos.

Fuerza

Es una causa capaz de modificar el estado de reposo o de movimiento de un cuerpo, o de provocar su deformación.

Las fuerzas son magnitudes vectoriales y para quedar perfectamente definida es necesario determinar :

Punto de aplicación : Es el lugar donde se aplica la fuerza.

Dirección: Esta determinada por el angulo de la recta a la cual pertenece la fuerza, convenimos que el 0º lo tomamos desde la derecha del punto de aplicación.

Sentido: Esta determinado por la orientación de la flecha (utilizaremos los puntos cardinales N,S,E,O)

Modulo o intensidad: Es el valor numérico, es decir, la magnitud, por ejemplo 3N

Sistema de fuerzas

Sobre un mismo cuerpo pueden actuar simultáneamente varias fuerzas,las cuales,consideradas en conjunto,constituyen un sistema de fuerzas.

Si la acción simultánea de todas esas fuerzas no provoca alteración alguna en el cuerpo, decimos que el sistema está en equilibrio.

Resultante de un sistema de fuerzas

La fuerza capaz de reemplazar a varias en un sistema y con el mismo efecto, se denomina resultante del sistema.

Fuerzas de igual dirección y sentido

La resultante tiene una intensidad igual a la suma de las intensidades de las componentes e igual dirección y sentido que estas.

Si dos personas ejercen sobre un cuerpo fuerzas de 40 kg y 80 kg en la misma dirección y sentido

El sistema se puede representar:
→
Escala 1cm = 20 kg

F₁ + F₂ = R
→
40 kg + 80 kg = 120 kg

Equilibrante

Es la fuerza que tiene igual dirección, igual intensidad y sentido contrario que la resultante del sistema.

Sistema de fuerzas de igual dirección y distinto sentido

En los sistemas de fuerza que tienen igual dirección (colineales) y distinto sentido, la resultante tiene una intensidad igual a la diferencia de las intensidades de las componentes, igual dirección que éstas y el sentido de la fuerza de mayor intensidad.

F₁ F₂

←←→→→

F₁ - F₂ = R
→
9 kg - 6 kg = 3 kg

Fuerzas concurrentes

Cuando las rectas de acción de los vectores que forman un sistema pasan por un punto, las fuerzas son concurrentes.

Sistema de fuerzas concurrentes de distinta dirección

Método del paralelogramo

→ →
Se aplican sobre un cuerpo dos fuerzas de 40 kg y 50kg , cuyas direcciones forman un ángulo de 70º, la Resultante del sistema se obtiene:
→
1) Se representa el sistema de fuerzas por una escala: 1cm = 10 kg

2) Con un compás se toma la longitud de F₁ y con el centro en el extremo del vector F₂ se traza un arco. Se toma la longitud de F₂ y con el centro en el vector F₁ se corta el arco anterior. Se puede así construir un paralelogramo.

3)La diagonal del paralelogramo que pasa por el punto de aplicación del sistema de fuerzas constituye la R ( resultante)

4) Se toman las medidas en el gráfico realizado, AO = 7,4 cm
→
1 = 10kg
7,4 cm x

→ →

x = 10 kg . 7, 4 cm = 74 kg
1 cm

Fuerzas paralelas

Fuerzas paralelas de igual sentido

La resultante de dos fuerzas paralelas de igual sentido es otra fuerza de dirección y sentido iguales a los de las fuerzas dadas y de intensidad igual a la suma de las intensidades de aquéllas. El punto de aplicación de las resultante está siempre del lado de la fuerza mayor y cumple la relación:

F₁ .a = F₂ .b

Fuerzas paralelas de distinto sentido

La resultante de dos fuerzas paralelas de sentido distinto es otra fuerza paralela a las dadas cuya intensidad es igual a la diferencia de las intensidades de las fuerzas dadas, y su sentido es igual al de la fuerza mayor.El punto de aplicación está situado fuera del segmento que une las fuerzas y del lado de la mayor.

MATEMATICA II

NUMEROS COMPLEJOS

DEFINICION

El término número complejo describe la suma de un número real y un número imaginario (que es un múltiplo real de la unidad imaginaria, que se indica con la letra i). Los números complejos se utilizan en todos los campos de las matemáticas, en muchos de la física (y notoriamente en la mecánica cuántica) y en ingeniería, especialmente en la electrónica y las telecomunicaciones, por su utilidad para representar las ondas electromagnéticas y la corriente eléctrica.




En matemáticas, los números constituyen un cuerpo y, en general, se consideran como puntos del plano: el plano complejo. La propiedad más importante que caracteriza a los números complejos es el teorema fundamental del álgebra, que afirma que cualquier ecuación algebraica de grado n tiene exactamente n soluciones complejas.

OPERACIONES

Adición de números complejos:






Se llama suma de dos o más números complejos al complejo que tiene como componente real la suma de las componentes reales y como componente imaginaria la suma de las componentes imaginarias de los números sumandos.

Suma = ( 2 ; 3 ) + ( 4; 5 ) =[ ( 2 + 4 ) ; ( 3 +5 )] = (6 ; 8 )



Representar en forma binómica

( 2/3 ; 5 ) = ( 2/3 + 5i ) ( 1/3 ; -2 ) = ( 1/3 - 2i)

Complejos conjugados :

Son iguales en valor absoluto tanto reales como imaginarios,pero éstos últimos tienen diferente signo.

Suma (3 + 2i ) + (3 - 2i ) = 3 +3 = 2.3 Su resultado es el DUPLO REAL

Resta ( 3 + 2i ) - ( 3 - 2i ) = 2i+2i = 2.2 = 4i Su resultado es DUPLO IMAGINARIO

Potencia de números complejos

i0 = 1 i4= 1 i8= 1
i1 = i i5= i i9= i
i2 = -1 i6 = - 1 i10= -1
i3= - i i7= - i i11 = - i

Multiplicación

Producto de una unidad imaginaria

( 2 + 4i ) .( 1 - 2i ) = Se aplica propiedad distributiva

( 2 . 1 ) + ( 2 . - 2i ) + ( 4i . 1 ) + ( 4i . - 2i ) = 2 4i + 4i + 4i2=

2 + 4 . - 1 =

2 - 4 = -3





Complejos conjugados :

El producto de dos complejos conjugados es igual a la suma de los cuadrados de las dos componentes

( 3 + 2i ) . ( 3 - 2i ) = ( 3 )2 - ( 2i )2 =

9 - 4i2 = 9 - 4 . -1 =

9 + 4 = 13

Aplicando propiedad distributiva

( 3 + 2i ) . ( 3 - 2i ) =

( 3 . 3 ) + ( 3 . - 2i ) + ( 2i . 3 )+ ( 2i . - 2i ) =

9 - 6i + 6i - - 4i2 =
9 - 4 . - 1=
9 + 4 = 13

Ejemplo de no conjugado

( 3 + 2i ) . ( 4 - 3i ) =

( 3 . 4) + ( 3.- 3i ) + ( 2i . 4 )+ ( 2 i. - 3i ) =

12 - 9i +8i - 6i =
12 -9i + 8i - 6 . (- 1)=
12 - i + 6 =
( 18 - i )

División de números complejos

5 - 2i =
4 + 3i

( 5 - 2i ) . ( 4 - 3i ) =
( 4 + 3i) . ( 4 - 3i )


20 - 8i - 15i + 6i2 =
42 + 32

20 - 8i - 15i - 6 =
16 + 9

14 - 23i =
25

( 14/25 - 23/25i )



Raíces de índice par de números negativos

√-25 no tenía solución en el conjunto de los números reales, pero al considerar los números complejos este problema queda resuelto.

√-25 = + 5 y - 5

+ 5i . + 5i = ( 5i )2 = 25i2 = -25

- 5i . - 5i = ( - 5i )2 = 25i2= - 25

QUIMICA II

La rama de la química que estudia las sustancias de origen vegetal, animal se las denominó sustancias orgánicas siendo estudiadas por la química orgánica. Por ende, podemos decir que la química orgánica es la parte de la química que estudia todos aquellos compuestos que contienen Carbono con excepción de los óxidos y los carbonatos.





Composición de las sustancias orgánicas

Por medio de análisis de demostró que todas las sustancias orgánicas tienen como característica esencial la de contener átomos de Carbono en su estructura molecular.
En los seres vivos, las sustancias que los forman son hidratos de carbono, lípidos, proteína, ácidos nucleicos y todos ellos están formados por Carbono, Hidrógeno, Oxígeno y Nitrógeno por lo tanto esos elementos fueron llamados Biogenésicos.
Otros elementos que se encuentran en menor proporción son el Azufre, Fósforo y en menor proporción los Halógenos (Cloro, Yodo) y metales tales como el Magnesio, Potasio, Calcio, Hierro, Cobre, Cobalto, Cinc y Manganeso.

EDUCACION FISICA II

DEFINICION

La educación física es el desarrollo de las capacidades motoras.

LA CONDICION FISICA

Es la condición, aptitud, disposición que cada persona tiene, para trabajar (físicamente), alcanzar un mejor o alto rendimiento deportivo y preservar la salud.
Es el conjunto de cualidades o condiciones orgánicas anatómicas o fisiológicas que debe reunir una persona para realizar esfuerzos físicos tanto en el trabajo como en los esfuerzos musculares y deportivas.

COMPONENTES DE LA CONDICION FISICA

Condición anatómica: Se refiere a los parámetros antropométricos de las personas: talla, peso, etc.
Condición fisiológica: está determinada por el correcto funcionamiento de los sistemas corporales, especialmente aquellos que inciben de forma más directa en la actividad física.
Condición motora: está determinada por las cualidades físicas: resistencia, fuerza, flexibilidad, velocidad, equilibrio y coordinación.

CUALIDADES FISICAS

Se clasifican en:
• Cualidades físicas básicas: resistencia, fuerza, velocidad, flexibilidad.
• Cualidades motoras coordinativas: coordinación, equilibrio.


RESISTENCIA

Resistencia: es un componente básico para la practica deportiva y se considera por regla general, el factor más importante en la preparación fisiológica e indispensable en cualquier deporte. Cuando la resistencia falla como resultado de un esfuerzo muscular fuerte y sostenido, disminuye las otras cualidades que hacen posible los mejores rendimientos deportivos: fuerza, velocidad o tiempo de reacción coordinación, etc.
• Resistencia aeróbica: es la capacidad de sostener un esfuerzo cíclico, rítmico y relativamente fuerte mas allá de seis minutos aproximadamente. Esta resistencia se la conoce vulgarmente con el nombre de resistencia cardiovascular, cardiorrespiratoria, orgánica o general.
• Resistencia anaeróbica: es la capacidad de sostener un esfuerzo muy fuerte durante el mayor tiempo posible en presencia de una deuda de oxigeno producida por el fuerte esfuerzo y que será pagada una ves que finalice o aminore suficientemente. Se la conoce también con el nombre de muscular, local o especifica.




FLEXIBILIDAD

Flexibilidad: es la capacidad del organismo para manifestar su movilidad articular y elasticidad muscular. La primera depende de elementos articulares, entendiendo por tales; los cartílagos articulares, las cápsulas, ligamentos, meniscos y el liquido sinovial. La segunda es una propiedad el tejido por la cual los músculos pueden contraerse y elongarse recuperando luego su longitud normal.




Velocidad.

La velocidad es la posibilidad de perfeccionamiento, es la mayor capacidad de desplazamiento que se tiene en una unidad de tiempo.
Tipos de velocidad:
• De arranque.
• De traslación.
• De detención.
La velocidad se modifica de acuerdo al grado de fatiga, varia cuando se trata de las posibilidades que puede tomar él estimulo.
Velocidad de reacción simple: es la respuesta a un estimulo preestablecido.
Velocidad de reacción compleja: es la respuesta instantánea a algo inesperado, no previsto.

FUERZA

La fuerza muscular es necesaria para realizar actividades de la vida diaria con las menores molestias y riesgo de lesiones. La edad, sobre todo a partir de la 2ª mitad de nuestra vida, y la falta de ejercicio físico también actúan de forma conjunta para reducir la fuerza y masa muscular. Incluso aquellos individuos más fuertes, de forma lenta e imperceptible pueden llegar a encontrarse demasiado débiles para realizar las tareas más rutinarias en las últimas décadas de su vida. El esfuerzo por desarrollar y mantener la fuerza muscular en el presente, se verá recompensado al asegurar la posibilidad de vivir de forma independiente y normal en el futuro.

FILOSOFIA

SIGMUND FREUD

Sigmund Freud relaciona al hombre con la violencia y no con el poder. Sostiene que:
• en un comienzo se imponían los que tenían más fuerza.
• Luego se impusieron los que tenían mejores armas.
• Al principio, al que era vencido se lo mataba para evitar su venganza.
• Luego se lo utilizó como esclavo para desempeñar tareas pesadas.

El paso de los hombres de la violencia a la justicia se atribuye cuando los hombres débiles tuvieron que unirse para pelear por los mismos intereses, se relacionaron creando lazos de afecto y solidaridad entre ellos.

A su vez los dominadores, para protegerse de los débiles, hicieron leyes, aunque los derechos que les concedían a los oprimidos eran pocos.

Estas leyes originaron una reacción de los sectores oprimidos creando, dos fuentes de inestabilidad jurídica, pero que fueron también fuentes de progreso de la justicia:
• la primera fue la tentativa de algunos dominadores de volver a hacer uso de la violencia.
• La segunda que los oprimidos lucharan por obtener mayor poder.

Como consecuencia la política debía adaptarse a las relaciones de poder que cambiaban permanentemente o crear un orden jurídico nuevo.

Existen varios motivos que llevan a los hombres a la guerra, estos pueden ser nobles o bajos y seguramente entre ellos se encuentra el placer de la agresión y de la destrucción. De todas maneras la guerra es inaceptable porque cada hombre tiene derecho a su propia vida, ya que esta destruye existencias humanas llenas de esperanza.

La guerra obliga al ser humano a matar contra su voluntad, quitándole la oportunidad de realizar el antiguo ideal heroico.
En un futuro, cuando los medios de destrucción se perfeccionen, llegaremos a la eliminación de uno o ambos enemigos.

Para poder entender al hombre Freud lo caracteriza de la siguiente manera:
• el hombre no es una criatura tierna y necesitada de amor que solo se defiende si se lo ataca.
• El hombre es un ser que posee instintos y entre ellos el de agresividad.
Por lo tanto, el prójimo representa para el, no solo un posible colaborador y objeto sexual, “sino también un motivo de tentación para satisfacer su agresividad, explotar su capacidad de trabajo sin retribuirla, para aprovecharlo sexualmente sin su consentimiento, para apoderarse de sus bienes, para humillarlo, para ocasionarle sufrimientos, martirizarlo y matarlo.







MICHEL FOUCAULT

Michel Foucault consideraba al sujeto moderno como un ser construido socialmente. Esta construcción se realizaba sobre la base del saber propio de cada sujeto, sus conocimientos o criterios de verdad que estaba sujeto a cada época histórica y también de los aparatos de encierro de la modernidad (escuela, fábricas, cárceles).
El saber está relacionado con los enunciados que se consideran verdaderos de cada época histórica. El saber siempre está relacionado con el poder. En la sociedad moderna el saber, es decir, los enunciados considerados como verdaderos estaban determinados por el sector social con mayor poder, que era la burguesía.
En relación a los aparatos de encierro, la sociedad burguesa procuraba controlar a los sujetos haciéndolos obedientes y uniformes. Este control empezaba en la escuela en donde se buscaba vigilar y disciplinar al niño para que no se diferenciara con los demás. Así controlaban sus movimientos para formar un sujeto útil, dócil y productivo al sistema capitalista. Aquellos que eran considerados “anormales” eran subsanados en los hospitales o cárceles.



EL CONOCIMIENTO EN LA MODERNIDAD

El conocimiento es de gran importancia ya que nos permite entender diferentes hechos y situaciones tanto del pasado como presente, además nos ayuda a ver el mundo de una forma distinta, a tener una mirada hacia el futuro sustentada en saberes ya adquiridos.
Ya en la era de la nueva ciencia el conocimiento científico cobraba gran importancia, ya que no solo era importante la teoría sino también el experimento en donde constantemente se iban diseñando formas para mejorar el conocimiento. Es así como la actividad cognoscitiva del sujeto se convertía en el centro de atención.
El racionalismo es una teoría que considera que la única fuente de conocimientos verdaderos es la “razón”. Esta es la actividad más importante, la base del conocimiento. Por lo que le atribuye a la inteligencia humana la capacidad de hacer inteligible la experiencia, ya que genera los principios que nos permiten comprender lo que vemos.
Las ideas innatas son principios que ya tenemos incorporados, por ejemplo Dios; para definirlas no se recurre a la experiencia. Ellas dan la posibilidad de universalidad y necesidad que garantiza la validez de los razonamientos.
Por otro lado René Descartes tenía la intensión de fundamentar el conocimiento sobre bases sólidas, par ello buscaba establecer un método que ofreciera reglas fáciles que le impidieran tomar algo falso como verdadero y de esta forma condujeran al sujeto al conocimiento verdadero de todo aquello que sea capaz de conocer.

El modelo de ciencia es el de la ciencia matemática ya que ofrece la certeza y evidencia necesaria para fundar el conocimiento sobre bases sólidas.

Los pasos del método de Descartes consisten en:
• no recibir jamás ninguna cosa como verdadera que el sujeto no la conozca como tal. Es decir evitar la precipitación y prevención. Solo debe considerarse algo como verdadero siempre y cuando en ninguna ocasión se lo ponga en duda.
• Dividir cada una de las dificultades que examinara en tantas partes como fuera posible y requiera su mejor solución.
• Ordenar los pensamientos empezando por los objetos mas simples y mas fáciles de conocer para luego ir al conocimiento de los mas compuestos.
• Realizar enumeraciones tan detalladas y revisiones tan generales que generen seguridad de no omitir nada.

Por otro lado otra corriente que trata al conocimiento es la del Empirismo la cual sostiene que el conocimiento comienza por la experiencia, por lo sensible. Para este no existen las ideas innatas. La inteligencia nos ayuda a relacionar (cadenas e ideas), si no tuviéramos experiencia en la vida, no existiría la razón.

Locke investiga los orígenes, la incertidumbre y el alcance del entendimiento humano, junto con los fundamentos y grados de las creencias, opiniones y asentimientos. Así descubre que no hay ideas innatas en el conocimiento ya que todas provienen de la experiencia y tienen su origen en la percepción.

Las fuentes de todas las ideas son la sensación (percepción de objetos sensibles) y la reflexión (percepción de las operaciones del entendimiento).

Finalmente y cabe destacar que el conocimiento consiste en establecer relaciones entre las ideas mediante las leyes del entendimiento.

LENGUA Y LITERATURA II

LA ARGUMENTACIÓN


La argumentación es un proceso por el cual se intenta modificar la idea de otro o su conducta mediante la persuasión.
Desde el punto de vista lingüístico la argumentación asume la forma de “texto argumentativo” que puede ser oral o escrito.






Estructura:

• Presentación a punto de partida: se presenta el tema en donde se desarrollará la opinión. Son hechos o fenómenos que dan lugar a la argumentación.
• Hipótesis: proposición que se quiere demostrar. Expresa la idea u opinión del emisor.
• Demostración o Fundamento: es la presentación de los argumentos con los que se intenta demostrar la hipótesis, comprobarla. Con esto se busca la aceptación de la idea. Constituyen las “estrategias” o “recursos” argumentativos.
• Conclusión o Tesis: es la repetición de la opinión principal pero más fundamentada y sólida. Se resumen ideas, se retoma y propone determinada posición frente a un tema. También expresa la necesidad de acción, incita al receptor a tomar partido, aconseja una postura (favorable a la del orador, por supuesto).

- Estrategias o recursos argumentativos:

1) Función apelativa del lenguaje: busca llamar la atención del lector, oyente u exponente, según el caso. Puede tener distintas variantes, por ejemplo:
a) Elementos paratextuales: si se trata de una argumentación escrita, mediante fotografías, infografías, tipografías de letras, palabras o frases resaltadas con negrita, dibujos, etc.
b) Pronominalización: uso del “nosotros” inclusivo, el uso de pronombres personales en 1°, 2° persona como modo de apelar al otro a fin de lograr su adhesión.
c) Preguntas retóricas: se apela al otro haciendo una pregunta que moviliza una reflexión. No son preguntas para ser respondidas.
d) Falacias: son pensamientos falsos o datos falsos que llevan al sostenimiento de la idea central u opinión con esto se puede atacar al oponente, abusarse de la autoridad o engañar al público.
e) Ironías: buscan apelar al otro mediante el ataque sutil y movilizar una reflexión, por lo general negativa.
2) Subjetivemas: el uso de adjetivos, frases que muestran un juicio de valor positivo o negativo, en un tono algo exagerado. Por ejemplo: “especialmente valioso”, “correctísimo”, “pésimo”, etc, para mostrar el punto de vista desde el cual se evalúa un problema.

Ejemplos de recursos argumentativos:
Tema: EDUCACIÓN SEXUAL EN LA ESCUELA

- Hipótesis: afirmación + “porque”.
Pequeña información.
Ejemplo: “Debería existir la educación sexual en las escuelas para informar, prevenir, advertir a los jóvenes en sus relaciones de pareja para evitar enfermedades, embarazos no deseados, eliminar tabúes y mitos a fin de formar jóvenes conscientes de la verdad y consecuencias de la sexualidad”.

- Pronominalización: pronombre personales – marcas verbales 1° o 2° persona, inclusivos.
Ejemplo: “Nosotros, estamos comprometidos a tomar consciencia de la importancia de la educación sexual, que debe darse tanto en la casa como en la escuela.

- Preguntas retóricas: recurso oratoria (griegos).
Ejemplo: “En este sentido, cabría preguntarse ¿porqué hay tantos embarazos no deseados, tantos abortos? ¿porqué hay tanta perversión y promiscuidad? ¿porqué son cada vez más jóvenes víctimas de esto?.

- Ironías: figura retórica (ataque sutil).
Ejemplo: “ahora vendrán a decirnos que Jesús nació del Espíritu Santo y Sodoma y Gamorra están encadenados”.

- Falacias: (mentiras) (exageración).
Ejemplo: “todos los adolescentes y jóvenes son irresponsables con respecto a este tema.

- Subjetivemas:
Ejemplo: “esta educación es invaluable, valiosísima”

- Datos o cifras estadísticas: (numéricas)
Ejemplo: “según la OMS, 1 de 5 niñas quedan embarazadas a temprana edad, el 70% son abusadas y un 70% de los jóvenes ya maniestan predilección por el mismo sexo”

BIOLOGIA II

EVOLUCION DEL HOMBRE



Características Básicas de los Primates

El nombre de "Primates" fue usado por primera vez por Linneo en 1758 en su ordenación taxonómica de los animales; significa "primeros" en latín. Linneo incluyó en su orden Primates a los humanos, monos antropomorfos, monos del Viejo Mundo y monos del Nuevo Mundo, distinguiéndolos del resto de mamíferos, a los que llamó "Secundates" (segundos).

El grupo de los primates tienen características anatómicas QUE poseen ciertos rasgos que en su conjunto permiten identificarlos. Como características de los primates se pueden mencionar:

* Manos y pies con cinco dedos
* Pies plantígrados.
* Pulgar oponible en manos y pies (algunas especies, como el hombre, han perdido la capacidad de oponer el pulgar del pie).
* Clavículas presentes.
* Uñas planas en lugar de garras (en la gran mayoría de las especies).
* Visión a color (en la gran mayoría de las especies).
* Articulaciones del hombro y del codo bien desarrolladas.
* Hemisferios cerebrales bien desarrollados.
* Visión binocular (en diferentes grados).
* Órbitas oculares rodeadas de hueso.

Surgimiento de los primates

Hace 70 millones de años, entre los mamíferos se desarrollaron diferentes tipos de monos llamados primates. Los primeros primates fueron animales pequeños, de hábitos nocturnos, que vivían (casi siempre) en los árboles. Con el tiempo, algunos de éstos fueron cambiando sus hábitos y características físicas: su cráneo fue mayor, creció su cerebro, podían tomar objetos con las manos, adaptarse al día y alimentarse de frutas y vegetales.

Del tronco común de los primates, surgieron dos ramas de monos:
1) las de los simios: chimpancé, gorila y orangután
2) los homínidos o protohumanos, dando origen del hombre actual

Los homínidos o primeros humanos

Se llama así a una de las dos familias de monos en que se dividió el grupo de los primates. Mientras que en la familia del orangután, del gorila y del chimpancé no hubo cambios, hace 15 millones de años en la familia de los homínidos comenzó la evolución hasta el hombre actual.

Los primeros homínidos y el largo camino hacia el hombre

Diversas fueron las especies que unieron al hombre actual con los primeros homínido. Las especies que representaron verdaderos saltos evolutivos, es decir, verdaderos momentos de cambio, fueron las siguientes:

Australopithecus: ("monos del sur") fue el primer homínido bípedo (caminaba en dos patas y podía correr en terreno llano). Poseía mandíbulas poderosas y fuertes molares. Largos miembros y pasaban gran parte de su vida en los árboles. Su cerebro tenía un volumen inferior a los 400 centímetros cúbicos. De aquí se deduce que el andar erguido se produjo mucho antes que la expansión del cerebro. Su talla no superaría el 1,20 m. de altura y los 30 Kg. de peso. Antigüedad: 4 millones de años

Está representado por un grupo de fósiles prehumanos hallados en el sur y el oriente del África. Los más antiguos fósiles tienen aproximadamente 5 millones de años y los más recientes, 1 millón de años. El primer australopithecus fue encontrado en la década de 1960 en África oriental, (Etiopía) y fue llamada Lucy.

Homo habilis: ("hombre habil") esta especie de homínidos, debieron adoptar una posición mas erguida porque las variaciones climáticas hizo crecer los pastizales y obligó a que se paren sobre sus pies para divisar posibles peligros. Tenían un cerebro más grande, alrededor de 750 centímetros cúbicos. Su característica más importante fue el cambio en su forma de alimentación: ya no sólo comían frutas y vegetales sino también animales. De cuerpo velludo. Actualmente los investigadores no están de acuerdo sobre si el homo habilis cazaba intencionalmente y fabricaba utensilios para hacerlo. Se cree que podrían haber hablado. Fueron hallados restos fósiles en la Garganta de Olduvai (Tanzania) junto a los primeros utensillos. Antigüedad: 2 millones de años

Homo erectus: ("hombre erguido") Tambien llamado Pithecanthropus Erectus. Algunos lo consideraron el representante directo del hombre, pero hoy se sabe que muchos austratopithecus anteriores poseían rasgos semejantes. Son los primeros homínidos que se distribuyeron ampliamente por la superficie del planeta, llegando hasta el sudeste y este de Asia. Cuerpo alto, espesa cejas y gran musculatura. Poseían un cerebro mayor que el del homo habilis: alrededor de 1.100 centímetros cúbicos. Descubrieron el uso del fuego y fabricaron la primera hacha de mano. El primer homo erectus fue encontrado en Java (Oceanía) a fines del siglo pasado. El hallazgo de restos de homínidos de esta especie en las cavernas de Pekín permitió la reconstrucción de algunos aspectos de su vida. Antigüedad: 1.5 millones de años

Homo sapiens: ("hombre racional") vivió en Europa, en África y en Asia. Los hallazgos arqueológicos reflejan cambios importantes en el comportamiento de esta especie: utilización de instrumentos de piedra y hueso más trabajados, cambios en las formas de cazar, uso y dominio del fuego, empleo del vestido, aumento en el tamaño de las poblaciones, manifestaciones rituales y artísticas. El representante del homo sapiens más antiguo es el hombre de Neanderthal (Alemania). Antigüedad: De 150.000 a 200.000 años

Homo sapiens sapiens: ("hombre moderno") Sus características físicas son las mismas que las del hombre actual. Su capacidad cerebral es de alrededor de 1.400 centímetros cúbicos. Se cree que apareció en Europa hace alrededor de 40.000 años. El homo sapiens sapiens es el que protagonizó, a partir del año 10.000 a.C., cambios muy importantes en la organización económica y social, como las primeras formas de agricultura y domesticación de animales, y la vida en ciudades. Su representante mas fiel es el hombre de Cromagnon (Francia).Antigüedad: De 35.000 a 40.000 años

EL BIPEDISMO

El bipedismo supone el poder caminar con postura erguida sobre las extremidades inferiores. Los investigadores consideran que esta hazaña está asociada a la evolución del hombre prehistórico: ya podemos desde entonces decir que estamos en el primer paso desde los primates a los seres humanos.

Se considera que el hombre es bípedo desde hace casi 4 millones de años, gracias a los testimonios de las huellas encontradas en Laetoli y el descubrimiento de Lucy. Algunos consideran que incluso antes, según parece indicar el hallazgo de Ardi, con una cronología de 4'4 millones de años.

El por qué la especie humana desarrolló el bipedismo no está muy claro,

Ventajas del bipedismo:

Permite ver el horizonte por encima de la vegetación herbácea en busca de árboles o depredadores.
Permite transportar cosas (como comida, palos, piedras o crías) con las manos, liberadas de la función locomotora.
Es más lenta que la marcha cuadrúpeda, pero es menos costosa energéticamente, lo que debería ser interesante para recorrer largas distancias en la sabana, o en un hábitat más pobre en recursos que la selva.
Expone menos superficie al sol y permite aprovechar la brisa, lo que ayuda a no recalentar el cuerpo y ahorrar agua, cosa útil en un hábitat con escasez del líquido elemento.